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泥河镇中心学校2018/2019学年第一学期期中教学检查通报

来源:庐江县泥河镇中心学校  佚名 | 发布时间:2018-11-19 12:02:36 | 查看次数:363

环亚ag国际平台官网 www.myomy.cn 根据镇中心校工作安排,20181114日至15日督学室一行三人对泥河镇中、沙溪初中、沙溪小学和胜岗小学的教学常规工作进行了专项督导。此次督导以规范教学常规管理为切入点,以检查落实《庐江县中小学教学常规管理“3+1”考评细则》为抓手,全面提高我镇教育教学质量为目的。督导组通过深入课堂听课、评课,与任课教师座谈交流,了解课堂教学现状;仔细查阅教师备课、作业批改、辅导检测及听课情况,现将督导情况通报如下:

     一、细化过程管理  教学秩序井然有序

    为规范教师教学行为, 本学期四所学校都组织教师认真学习《泥河镇中小学教师教学业务考评细则》和《庐江县中小学教学常规管理“3+1”考评细则》,重视和加强对每一位教师在计划、备课、上课、作业布置与批改、辅导与测试、教学研究等教学基本环节的规范要求。教导处依据《庐江县中小学教学常规管理“3+1”考评细则》按月对教师的教学工作进行常规检查,检查结果及时记载,发现问题及时向教师反馈并提出整改意见。

为优化教学过程管理,四所学校都实行教师签到制和班子成员值班制度。教学秩序稳定,教师能提前到位,按时上、下课,课上无接听手机或用手机上网、玩游戏、炒股等行为,绝大部分老师上课时精神饱满,状态良好。泥河镇中、沙溪初中早读、午自习管理严格,教师随班辅导,秩序井然。

    二、课堂教学情况良好,教学水平有所提高

课堂教学是切实提高教学质量非常重要的一个环节。本学期以来,各校都加强了对课堂教学的管理力度。从这次期中教学督导反馈的情况来看,大部分教师上课认真负责,经常使用多媒体辅助教学,内容新颖充实,教学方法得当,注意与学生互动,能充分调动学生学习的积极性,严格要求学生;教导处出真招通过上公开课、示范课、相互听课等方式鼓励教师之间相互学习。如沙溪初中为活跃学校教研气氛,提高教师教学水平,八年级数学组开展了“同课异构”教学研讨活动。夏孝青、李小明两位老师深钻教材,研究学情,精心设计教学环节,使同一节课的教学呈现出异彩纷呈的画面。在活动中,无论是对于执教者还是听课者,都受益匪浅。作为执教者,不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能,而且还可以在相互的比较和学习中,充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异,从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而作为听课者,不但能从几位老师智慧火花的迸射中有了对教学活动多角度、全方位的思考,而且还能结合自身教学实践进行教学反思,从而有效地促进了教师专业化成长。此外,镇中、沙溪初中、沙溪小学、胜岗小学还积极组织教师外出学习交流,参加各级各类教研活动,教师教育教学水平普遍有所提高。

三、其它教学环节落实基本到位

备、教、改、测、辅是教学的五个基本环节,从抽查的四所学校(中学抽查八年级语文、数学和英语三个学科)来看,所有教师都做到按照规范要求认真备课,研读教材,准确把握每节课的重点、难点,教学环节完整。语文学科基本做到一课一反思,数学、英语学科做到一单元一反思,所有教师都达到了规定的课时量;各科作业数量都比较足,批改及时,基本符合规范;听课节数都在4节以上,记录内容具体,点评、总评针对性强。其中:泥河镇中黄广志老师教学准备充分,教案撰写规范,内容具体,资料收集整理科学有序。唐润生、盛建中等老师备课认真,书写工整,课后反思内容具体、实在。石义进老师重视学生的辅导与检测,有记录的测试8次,评析到位。李文娟、宋志梅、徐凤先等老师做到超前一周备课,工作扎实,特别是作业布置和批改,做到每课时一练,份量适中,批改认真,错误及时订正;沙溪初中张立新老师注重培养学生写日记的习惯,学生的每一篇作文都做到精批细改并认真记录?;朴裣?、李小明等老师教案能够做到常备常新,辅导材料内容充实;沙溪小学郑灵云、黄英、吴晓娟、许玲洁、袁婧、丁守娟、洪学艳、袁源等老师严格要求自己,认真研读课标和教材,分析学情,教案实用性强。丁守娟老师还积极参加各类研修活动,向名师学习,提高自身修养。袁先锋老师重视平时作业、辅导,针对不同学生因材施教,各类记录详实;胜岗小学汪春莲、董小柒、张红专等老师备课规范,重视作文训练,小练笔达10篇。许友平二数、五数均备详案,一课时一练,每次批改详细记录每位学生的错误。

四、建议

教师教学常规要进一步规范。学校教导处要进一步解读县教研室“3+1”考评细则,加强对电子备课的审查力度,减少备课抄袭或直接下载现象,要尽可能的完善二次备课,同时为电子备课的老师建立文件夹;作业布置在不增加学生课业负担的前提下,形式要多样化,内容要有针对性。小学中高年级和初中英语每学期应做4篇以上作文,作业批改要标注时间和等级,多一些激励性评语,每次评改应有记录;部分学校早读、午自习教导处要安排教师上班辅导,教师要制定辅导计划,及时辅导,有内容有记录;阶段性测试资料如分数册、试卷(部分)、测试分析要及时收集整理。

 

20181118

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